<aside> 🎤 Amélioration de l’expérience des apprenants, prise en compte des besoins spécifiques, gain d’efficacité pour les parties prenantes,... si les déclinaisons et les externalités positives sont nombreuses, des obstacles subsistent pour que la coproduction de solutions edtech deviennent la norme dans le paysage de l’ESR français. Pourtant, en faisant se coïncider curriculum et pédagogie, les co-constructions entre les acteurs de l’enseignement et les entreprises spécialisées dans les technologies de l’éducation ouvrent de nouvelles dimensions à l’apprentissage. Sur quelles dynamiques se créent ces partenariats d’un nouveau genre ? Comment les deux acteurs abordent cette collaboration ? Quels sont les freins identifiés en fonction des terrains d’expérimentation ?
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Un partenariat équipe pédagogique / service d’innovation / EdTech a co-produit une simulation de chirurgie sacro-spinale, transformant la pratique pédagogie en permettant une infinité d’essais, un guidage immersif et un suivi de progression détaillé.
Avec : Anthony COTE - Projet Include, Université Claude Bernard, Lyon 1 Adrien LEONIDE - UniVR
https://youtu.be/w5ZLK_ZrOI4?si=kAca9Hp3CB2iyQn8
Former à distance est-ce nécessairement synonyme de décrochage ? Retour sans filtre sur les challenges rencontrés par l'École O'Clock dans l'usage des classes virtuelles Slippers suivies par plus de 5.000 apprenants.
Avec Sébastien LEMOINE - Professeur Documentaliste Colle Jean Rostand (Saint Arbent - 01) Béatrice MICHEAU - Laboratoire Geriico et INSPÉ Lille Christophe SIBIEUDE- Cub’Edito, Short Edition
https://youtu.be/CVL9C5bWCHo?si=hrCcQo7SwpRKu3qv
Regards croisés d'une enseignante et d'une chercheuse ou comment la transformation pédagogique se déroule en pratique et s'analyse en théorie ?
Avec Claire WAJEMAN - Maitre de Conférence en Physique, Université Grenoble Alpes Maëlle PLANCHE - Ingénieur Recherche, Centre des nouvelles pédagogies